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如何预防问题行为的发生

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如何预防问题行为的发生

孤独症儿童的问题行为困扰着许多的家长和老师。有的家长可能会想,我在家时时都看着孩子,基本上什么都管,什么都帮他做,但是效果却适得其反呢?这就与我们今天所要谈到的主题有关,即“不管是管”。

1.事事都管的后果

我们先从一个案例中看看事事都管的情况下容易出现哪些问题:


案例

九岁的坤坤寒假回到家时,爷爷奶奶对他疼爱有加。坤坤每天就只想看动画片,吃饭时奶奶会把饭菜端到他面前,有时奶奶看坤坤没怎么吃,就开始给坤坤喂饭。在这之后,坤坤每天吃饭都在电视机前坐着。但是坤坤妈妈回家后看到这一幕后,强制的关掉了电视,并把坤坤连拉带拽的拖到了饭桌上吃饭,坤坤开始哭闹。


上海11选5那么,从这个案例中,我们可以看出奶奶和妈妈的管理中所存在的一些问题:

1。奶奶把坤坤自己能做的事情都“承包”了,替坤坤完成了应该坤坤自己完成的事,而让坤坤有了更多的时间和机会去做平时妈妈不让他做的事情,比如长时间看电视。

2。 妈妈在管坤坤时,让吃饭这件事成了坤坤被迫要完成的任务,这件本来应该坤坤主动做的事情,经过妈妈一管,就变成了“被迫做”和“为妈妈而吃饭”了,而孩子却并没有意识到这是他应该做的事情。

3. 同时,事事都管也容易让孩子产生对家长的厌恶和反抗心理,尤其是使用了暴力手段,从而容易让孩子出现强烈的情绪行为问题。


因此,我们可以试试通过“三不管”来起到比事事都管更好的效果。

02

“不管是管”

1。管不到位的事情不要管

案例:

妈妈发现坤坤的寒假作业一个没有写,所以强制性的关掉了电视,让坤坤去房间写完作业才能看。坤坤却向妈妈“撒娇”说再看十分钟,妈妈同意了。


可是半个小时后,坤坤依然在看着电视。当妈妈的态度逐渐强硬起来时,坤坤开始发脾气,哭闹甚至踢人,就这样在和妈妈“讨价还价”中,妈妈最后只能让坤坤继续看电视。


上海11选5因此,像坤坤妈妈这样管而不听,管理的效率就会下降,妈妈的权威性也会降低,以后也就更难管住坤坤了。因此,要么就不能有讨价还价,一次指令就到位,要么就由更有权威的人来管,或者大一点的孩子可以教会其进行自我监控。

2。管不过来的事情不要管

很多孤独症儿童可能会有各种各样家长不想要看到的行为表现,比如坐不住,晃手,跑来跑去,咬指甲等。当这些行为发生在公共场所时,很多家长就会选择批评孩子,说“不要乱跑,不要这样做”。但是却并没有想过为什么孩子会这样做,也没有告诉孩子,如果他不这样做,他可以做点什么其他的事情。这也是为什么家长发现,越是在这种时候管孩子,孩子的问题行为出现的更多,更严重。


因此,当孩子的这些行为没有严重影响到生活时,这样的管不如不管,或者教会孩子一些打发时间可以干的事情,比如拼图、绘画等。



3。可以缓行的行为缓缓再管

在刚刚过去的寒假里,相信有家长会给孩子定下了很多规矩,也报了一些康复训练班。但是,孤独症儿童对于一个新环境、新任务、新规范都需要时间去适应,这样急冲冲的带着孩子跑这跑那,很容易激起孩子的行为问题,而再像之前一样来管理这些问题,效果会适得其反。所以,若要想给孩子新任务、新规范,不如先做一些铺垫,比如若准备让孩子去上幼儿园了,可以先带孩子到幼儿园玩耍,熟悉这里的环境,甚至和老师一起做做活动,和小朋友一起玩玩游戏等。


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