温州ABA训练的技巧

语言表达模仿的能力是学讲话的基本，但一小部分得了自闭症的小孩模仿的能力欠缺或不周全，阻拦了语言表达的进步，造成 跟他人沟通交流艰难,这类失败的沟通交流通常降低小孩的信心,令小孩不愿意采用语言表达,而用不合理的个人行为达到沟通交流的目地。因此,温州ABA训练的老师认为提升小孩的语言表达模仿的能力尤为重要。

教导孩子言语模仿的先决条件是孩子已经有基本的模仿能力，例如可以模仿别人不同的肢体动作，一些自发的声音。孩子还需要有助于学习的行为，包括适当的专注力。温州ABA训练的初期阶段，我们要先让孩子模仿口部动作，例如摸牙齿、飞吻、伸舌头，当孩子掌握模仿这些细致的口部动作后，我们可以进入模仿声音或言语的阶段。

以下是温州ABA训练教导模仿发声的要点：

1.开始训练时，我们要选择孩子可以准确发出的声音作为训练目标，先让孩子了解模仿说话的原理（当老师说：“跟我说：啊”，孩子要发出一样的声音）。

2.当孩子理解模仿声音的原理，训练目标可以进展到孩子还未掌握但贴近准确的声音或字。

3.为了增加孩子上课的乐趣，训练目标可以是孩子喜欢的东西及人物的名称，例如“妈”、“车”、“饼”。

4.如果孩子已经能够辨别物件的名称，我们可边拿着物件边发出模仿的指令，让孩子更容易说出目标的声音或字。但如果物件的出现会影响到孩子的专注力或诱发滋扰行为的话，我们应该避免拿错东西教学。

5。透过有趣及轻松的方式教学,令孩子积极尝试发声。我们可以拿着动物模型模仿动物的叫声或者在轻松的地方进行练习,例如在游泳池里、滑梯上或沙池里。

6。练习开始时,我们也要接受孩子讲得不清楚或还未准确的发音,然后逐渐提高要求。

7。若孩子的表现较差,我们不要给予严厉的回应,避免孩子不敢尝试说话。反而,我们应该继续以轻松的方式给予回应,鼓励孩子继续尝试。

超凡电竞8。当孩子可以准确模仿单字的时候,我们可以逐步增加语句的长度。

我们必须有创意及耐性，这样才能成功教导孩子模仿说话，如果可以在温州ABA训练中了解孩子的喜好及分析他们的能力必定能事半功倍！