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温州ABA训练的技巧

2020-09-16  来自: 同泽雨人国际早期干预训练中心温州分校 浏览次数:41

语言表达模仿的能力是学讲话的基本,但一小部分得了自闭症的小孩模仿的能力欠缺或不周全,阻拦了语言表达的进步,造成 跟他人沟通交流艰难,这类失败的沟通交流通常降低小孩的信心,令小孩不愿意采用语言表达,而用不合理的个人行为达到沟通交流的目地。因此,温州ABA训练的老师认为提升小孩的语言表达模仿的能力尤为重要。

教导孩子言语模仿的先决条件是孩子已经有基本的模仿能力,例如可以模仿别人不同的肢体动作,一些自发的声音。孩子还需要有助于学习的行为,包括适当的专注力。温州ABA训练的初期阶段,我们要先让孩子模仿口部动作,例如摸牙齿、飞吻、伸舌头,当孩子掌握模仿这些细致的口部动作后,我们可以进入模仿声音或言语的阶段。

温州ABA训练

以下是温州ABA训练教导模仿发声的要点:

1。开始训练时,我们要选择孩子可以准确发出的声音作为训练目标,先让孩子了解模仿说话的原理(当老师说:“跟我说:啊”,孩子要发出一样的声音)。

2。当孩子理解模仿声音的原理,训练目标可以进展到孩子还未掌握但贴近准确的声音或字。

3.为了增加孩子上课的乐趣,训练目标可以是孩子喜欢的东西及人物的名称,例如“妈”、“车”、“饼”。

4。如果孩子已经能够辨别物件的名称,我们可边拿着物件边发出模仿的指令,让孩子更容易说出目标的声音或字。但如果物件的出现会影响到孩子的专注力或诱发滋扰行为的话,我们应该避免拿错东西教学。

超凡电竞5.透过有趣及轻松的方式教学,令孩子积极尝试发声。我们可以拿着动物模型模仿动物的叫声或者在轻松的地方进行练习,例如在游泳池里、滑梯上或沙池里。

6.练习开始时,我们也要接受孩子讲得不清楚或还未准确的发音,然后逐渐提高要求。

7.若孩子的表现较差,我们不要给予严厉的回应,避免孩子不敢尝试说话。反而,我们应该继续以轻松的方式给予回应,鼓励孩子继续尝试。

8。当孩子可以准确模仿单字的时候,我们可以逐步增加语句的长度。

我们必须有创意及耐性,这样才能成功教导孩子模仿说话,如果可以在温州ABA训练中了解孩子的喜好及分析他们的能力必定能事半功倍!


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